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期末将至,这样奖励孩子复习更有动力!(值得老师和家长学习)

时间:20-07-03 12:01 编辑:   作者:admin

期末将至,这样奖励孩子复习更有动力!(值得老师和家长学习)

 

 

“抓紧好好复习,等期末考好了就奖励你。”

 

“如果你这次考了前三名,寒假就带你出去耍……”

 

你是不是又开始用这些话来督促孩子期末复习了?家长在激励孩子主动学习这件事上总是费劲了心思,定计划、给承诺,用礼物刺激孩子,但是效果却不一定好。

 

甚至有家长提出疑问“奖励孩子和贿赂孩子有什么区别?”今天想好好和家长们聊一聊:同样是奖励孩子,为何在不同的孩子身上,效果却截然不同?

 

01

奖励并不是贿赂

 

有不少家长把“贿赂”当成了“奖励”来使用,先看这样两个例子:

 

在商场,一个孩子和父母大吵大闹,撒泼打滚,父母看上去束手无措。急于摆脱这样的窘境的他们只好妥协:“如果你不再耍赖了,我就给你买那个玩具”。这是贿赂。

 

但是,如果你在进商场之前,和孩子说:“你在购物车上面坐得好好的,不要哭闹,不要乱踢,如果你能够做到我就会给你奖励——回家的路上我们会去逛公园。”这就是奖励。

 

什么是贿赂?往往是被折磨得“彷佛身体被掏空”的父母许诺孩子,如果他们好好表现就答应他们的要求。“绝望”的父母用贿赂换取对孩子的掌控。这会让年幼的孩子认为,自己表现不好的时候,却会得到某个奖励。

 

而“奖励”针对的是孩子的正面行为,对孩子来说,这是一种惊喜。“奖励”或者“正向强化”是教导孩子表现得体的最好策略。奖励孩子的正确行为,比惩罚他们的不当行为更可取。

 

 

02

奖励是一门学问

 

如果一定要给“奖励对孩子有没有用”这个问题一个答案,答案是肯定的。心理学家斯金纳曾经通过不断的实验,提出了“操作性条件发射理论”。也就是说,正向强化或奖励是在动物或人类身上获得期望行为的最优手段。

 

最关键的是,你通过怎样的方式给孩子奖励。

 

(1)用什么激励是后话,关键在于“马上就给”

 

有这样一个非常著名的实验,家长也可以测试一下孩子:

 

比如今天,你告诉孩子说,今年过年的时候,我会给你一个500块钱的红包,但是如果你愿意多等一周,我就给你550元的红包——这个时候,孩子会想,就多忍一周,还能多获得50块钱,感觉不错啊!反正是一个多月以后的事情,再多等一个星期也没什么关系,所以他接受了。

 

但是假如孩子是明天就要过生日,你再对孩子说,如果愿意多等一周,除了本来的500元还将额外给他们50,他们就不太愿意了。因为他们希望“明天”,立刻就能获得这个满足感。

 

所以很多家长常常现在就开始对孩子说:“等你这次期末考试考了第一名,寒假我们就去旅游”“如果你表现好,明年生日我就给你买游戏机”……可是这些较为长远的承诺对孩子却没有太大作用。

 

他们依然会忍不住先满足现在的快乐,把学习拖延着,因为反正期末考试还有半个月、一个月,不差这么一两天。

 

换句话说,只有把奖励放在孩子面前,提高当前学习的诱因,孩子才会优先选择当下努力。

 

 

(2)考高分就给奖励!这种承诺事倍功半

 

给大家介绍一个哈佛大学弗莱尔教授曾做过的实验:

 

把来自250所小学二年级到中学三年级的大约36000名学生分为两组,做对比研究。第一组的孩子,获得了“产出奖励”,比如考高分、比赛获得第一名等等才能得到奖励,另一组孩子,获得了“投入奖励”,比如读完一本书、按时上学、认真做题,就能得到奖励。

 

虽然孩子们都愿意为之努力,但是读书给于奖励的孩子在成绩上会有显著的提升。而考高分才给奖励的学生,成绩却完全没有提高。 

 

其中的关键在于,读完一本书就给你奖励,对于一个孩子来说行动是非常明确的,只要你看书,只要你做题你就能获得奖励,相反,考高分给奖励,却没有告诉孩子怎么样做的方法。虽然孩子也充满干劲,但他不知道怎样做,无从下手。

 

弗莱尔教授在实验后进行调查问卷,采访了“考高分得奖励”小组的学生,发现几乎所有孩子对学习的态度,都变成了“我要仔细读题”“我要认真检查”等围绕着考试技巧来进行的反思,而没有“思考不懂的问题要向老师提问”“上课要认真听讲”“多阅读”等提升成绩的根本原因。

 

所以,如果你真的想提高孩子的学习动力,对孩子说“期末考高分就给你奖励”还不如说“读完一本书就给你奖励”。这也意味着,奖励孩子学习后的结果,不如奖励他们的投入。另外,奖励的目标参考应该是越具体越好。

 

03

让孩子参与奖励计划

 

对于孩子们来说,奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。

 

所以,父母在设立奖励计划时,不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。

 

到底能不能用金钱奖励孩子?

 

这是一个让许多家长疑惑的问题。首先想说的是,奖励的形式有很多种:玩游戏的时间、一次旅行、带朋友来家里吃饭……其实都可以作为奖励的形式。

 

但是对于初中、高中以上的孩子来说,金钱的效果可能更好。

 

最后,帮家长们总结下奖励在什么情况下,可以达到最强效果。如果你在期末前,将这三个条件配合起来,就不用再忧心孩子没有动力复习啦!

 

采用具体、物质性的奖励品,而非只是给他们抽象的赞美而已;

 

采用孩子最喜欢、最在意的奖品,而非他可有可无的奖品;

 

和孩子事前订立合同,并让他们参与进来,其形式大致如下:“你如果⋯⋯我就⋯⋯”例如:“你如果写完这十题数学,我就给你看电视一小时”、“你如果练完这三首钢琴曲各二十遍,我就送你一本漫画”。

 

最最重要的是:一定要兑现对孩子的承诺。

 

(本文选自“家长慧”,版权归原创作者慧姐所有)

 

 
 

 

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